Τετάρτη 29 Φεβρουαρίου 2012

Οι εξελίξεις στην τεχνική εκπαίδευση

Η ΕΛΜΕ Εύβοιας διοργανώνει ενημέρωση-συζήτηση την Πέμπτη, 1 Μαρτίου 2012, στις 10.00 το πρωί στα ΕΠΑΛ Χαλκίδας, με θέμα τις εξελίξεις στην τεχνική εκπαίδευση και ομιλητή το Θέμη Κοτσιφάκη, γραμματέα της ΟΛΜΕ.

ΕΛΜΕ Ρεθύμνου

Απόφαση για γενική πολιτική απεργία διαρκείας

Μετά από μια ουσιαστική και διεξοδική συζήτηση που έλαβε χώρα στο Εργατικό Κέντρο την Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου η Γ.Σ. της ΕΛΜΕ Ρεθύμνου αποφάσισε να προτείνει στην ΟΛΜΕ, την ΑΔΕΔΥ και τα σωματεία της πόλης τη συνέχιση του αγώνα με σκοπό να ανατραπούν οι πολιτικές των μνημονίων και αυτοί που τις εφαρμόζουν.

Η συνέλευση έκρινε πως εδώ που έχουν φτάσει τα πράγματα οι μονοήμερες απεργίες, οι στάσεις εργασίας και οι συμβολικές διαμαρτυρίες δεν φτάνουν. Οι εργαζόμενοι δεν έχουν τίποτα να χάσουν, αφού ούτε η δουλειά τους, ούτε οι όποιες απολαβές ή τα ελάχιστα δικαιώματα που τους έχουν απομείνει δεν είναι εξασφαλισμένα. Ακόμα και το κράτος του οποίου είναι υπάλληλοι τίθεται πια υπό αίρεση.

Οι εκπαιδευτικοί δεν θα συναινέσουν στην καταστροφική πολιτική που ακολουθείται, ούτε στην υποθήκευση του μέλλοντος των παιδιών μας. Γι’ αυτό προτείνουν απεργία διαρκείας μέχρι την πτώση της κυβέρνησης Παπαδήμου, κάτι που αν επιτευχθεί θα «φρενάρει» τις ορέξεις και κάθε άλλης κυβέρνησης να εφαρμόσει παρόμοια πολιτική. Οι εκπαιδευτικοί αναγνωρίζουμε τις δυσκολίες του εγχειρήματος, όμως ο μόνος νικηφόρος δρόμος είναι ο δρόμος του αγώνα.

Η απόφαση πάρθηκε με 58 ψήφους υπέρ, 2 κατά και 12 λευκά. Αξίζει να επισημανθεί πως οι περισσότεροι, αν όχι όλοι, συνάδελφοι που ψήφισαν λευκό δεν το έκαναν γιατί διαφωνούσαν με την απεργία διαρκείας αλλά με τον χαρακτηρισμό της ως «πολιτική».

17/2/2012

ΕΛΜΕ ΡΕΘΥΜΝΟΥ
ΕΝΩΣΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΩΝ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΝΟΜΟΥ ΡΕΘΥΜΝΟΥ
e-mail: elme_reth@yahoo.gr
http://elme-rethymno.blogspot.com

Τρίτη 28 Φεβρουαρίου 2012

ΔΡΑΣΕΙΣ Ε.Λ.Μ.Ε ΕΥΒΟΙΑΣ

ΕΛΜΕ ΕΥΒΟΙΑΣ

Μιαούλη 2

Τηλ. 22210-81257 Χαλκίδα 23/2/2012

elmeevias@yahoo.gr

ΔΡΑΣΕΙΣ Ε.Λ.Μ.Ε

Συνάδελφοι,

Σας καλούμε στο πλαίσιο υλοποίησης της τελευταίας απόφασης της Γ.Σ των προέδρων των Ε.Λ.Μ.Ε της χώρας να δραστηριοποιηθούμε ως εξής:

1. Οργανώνουμε όλοι οι σύλλογοι διδασκόντων συναντήσεις με τους συλλόγους γονέων-κηδεμόνων και τα δεκαπενταμελή μαθητικά συμβούλια των σχολείων μας.

2. Απαραίτητη κρίνεται πλέον η συμμετοχή μας σε δράσεις αλληλεγγύης. Έτσι η στήριξη οικογενειών μαθητών μας που αντιμετωπίζουν τεράστια οικονομικά προβλήματα είναι μια καλή αρχή να βγούμε από την παθητικότητά μας και το περιχαρακωμένο εγώ μας.

3. Εμπλέκουμε και τους μαθητές μας σε αυτή την εφιαλτική πραγματικότητα που ζούμε προτρέποντάς τους να πάρουν μέρος μαζί με εμάς και εσάς τους καθηγητές τους στη δημιουργία και ανάρτηση πανό στα σχολεία, όπου θα εκφράζουμε όλοι μαζί τη θέλησή μας να ζήσουμε ελεύθεροι μακριά από την κατοχική χίμαιρα που μας κατατρύχει.

Για το Δ. Σ. της ΕΛΜΕ

Ο Πρόεδρος Η Γεν. Γραμματέας

Σιόλιας Νικόλαος Σπανού Βασιλική

Κάτω τα χέρια από τους μαθητές μας!

Σχολεία χωρίς βιβλία γιατί η Υπουργός δεν φρόντισε την έγκαιρη εκτύπωσή τους.

Χίλια σχολεία καταργημένα γιατί η Υπουργός ενδιαφέρεται πρώτα να πληρωθούν οι τοκογλύφοι που απομυζούν τη χώρα μας.

Χιλιάδες μαθητές χωρίς τη δυνατότητα να πάνε στα σχολειά τους γιατί η Υπουργός δεν φρόντισε να υπάρχουν λεωφορεία.

Χιλιάδες μαθητές υποσιτίζονται γιατί οι γονείς τους είναι άνεργοι και η Υπουργός υπόσχεται …. «μικρογεύματα» που θα τα πληρώνει με χρήματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης! Να σε κάψω Γιάννη, να σ’ αλείψω λάδι λέει ο λαός.

Χιλιάδες μαθητές έχουν καταδικαστεί από την Υπουργό να εγκαταλείψουν την εκπαίδευση με το σχεδιαζόμενο “Νέο σχολείο” που τους ετοιμάζει.

Ολόκληρη η νεολαία βιώνει τον εφιάλτη που η Υπουργός μαζί με τους συναδέλφους της μέσα κι έξω από τη χώρα δημιουργεί με περισσή προσήλωση. Έναν εφιάλτη που έχει αντικαταστήσει τα οράματα της νεολαίας για το μέλλον.

Η κυρία Υπουργός θέλει η νεολαία να είναι κόσμια. Να μην αντιδρά σε όλα αυτά και να σωπαίνει! Να ασχολείται μόνο με τα βιβλία της. Αυτά που δεν έχει. Να στρέφει με σεβασμό το κεφάλι και να χαιρετάει τους δημίους της. Κι όταν δεν το κάνει πρέπει να τιμωρηθεί. Να αποβληθεί από το σχολείο. Στα σχολεία πρέπει να είναι μόνο οι μαθητές που θα πειθαρχούν στις αποφάσεις της Υπουργού και των ομοίων της.

Τα παιδιά μούντζωσαν, τα παιδιά γύρισαν τα κεφάλια τους αριστερά. Ποιος τους ώθησε να το κάνουν;

Εσείς τους ωθήσατε κυρία Υπουργέ. Εσείς και η πολιτική σας εξωθείτε τη νεολαία σε τέτοιες πράξεις. Εσείς και η πολιτική σας τους καταστρέφετε το μέλλον. Εσείς και η πολιτική σας τους κάνετε κόλαση το παρόν. Βία και παραβατική πράξη δεν είναι το άνοιγμα της παλάμης. Βία είναι η απόλυση του γονιού του μαθητή. Βία είναι η επίθεση των ΜΑΤ στους γαλακτοπαραγωγούς μπροστά στα μάτια των παιδιών τους. Βία είναι η επίθεση των ΜΑΤ κατά των μαθητών προχθές στο Σύνταγμα με γκλομπ και δακρυγόνα. Βία είναι η διάλυση της δημόσιας Παιδείας που εσείς και η πολιτική σας προωθείτε.

Καλούμε τους συναδέλφους καθηγητές των μαθητών που εγκαλούνται από την Υπουργό να πράξουν το ύψιστο παιδαγωγικό τους καθήκον. Όχι μόνο να μη τιμωρήσουν τα παιδιά μας αλλά ούτε καν να τα “δικάσουν”. Να δικάσουν την Κυβέρνηση κι αυτούς που μας οδηγούν στην εξαθλίωση και να την καταδικάσουν. Η αδούλωτη νεολαία μας είναι η ελπίδα μας. Να την υπερασπιστούμε από τους “σωτήρες” της. Είναι υποχρέωσή μας.

Αντωνόπουλος Παύλος

Ζωγραφάκη Ελένη

Κοτσιφάκης Θέμης

Μέλη του ΔΣ της ΟΛΜΕ

Παρασκευή 24 Φεβρουαρίου 2012

ΕΛΜΕ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ

ΕΛΜΕ Ιωαννίνων: «είμαστε στο πλευρό των μαθητών μας των συναδέλφων μας και όλων όσων αντιστέκονται»

Το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ με ομόφωνη απόφασή της χαιρετίζει την κινητοποίηση των εργαζομένων ανήμερα του εορτασμού της απελευθέρωσης των Ιωαννίνων. Οι προσπάθειες –μέρες πριν– τρομοκράτησης λαού και νεολαίας με τις εκατοντάδες ΜΑΤ-ΟΠΚΕ που «κατέλαβαν» την πόλη θυμίζοντας άλλες εποχές, έπεσαν στο κενό. Με το κάλεσμα της ΕΛΜΕ και του Συντονισμού Πρωτοβάθμιων Σωματείων οι εργαζόμενοι έδωσαν το δικό τους «παρών».

Στην Ακαδημία –αφετηρία της παρέλασης– συγκεντρώθηκαν εκατοντάδες εργαζόμενοι από τη Γαλακτοβιομηχανία ΔΩΔΩΝΗ, τον Κτηνοτροφικό Συν/σμό (με σύνθημα «όχι στην ιδιωτικοποίηση της ΔΩΔΩΝΗΣ») της ΕΛΜΕ, το Παν/μιο, αυτοαπασχολούμενοι και νεολαίοι με στόχο να διαδηλώσουν ειρηνικά και να τιμήσουν τους απελευθερωτικούς αγώνες του λαού μας. Θέλησαν θα δώσουν το πραγματικό νόημα του «σήμερα» ενάντια στους νέους «κατακτητές» Ε.Ε. και Δ.Ν.Τ.. Όμως η στάση της Αστυνομίας ήταν προκλητική και βάναυση. Διμοιρίες των ΜΑΤ δημιούργησαν σε κάθε σημείο του χώρου αλυσίδες σπρώχνοντας, κάνοντας χρήση γκλομπς και συλλήψεις μπροστά στα αθώα μάτια εκατοντάδων μαθητών. Η προκλητική στάση των ροπαλοφόρων δημιούργησε μεγάλη ένταση υποθηκεύοντας την εξέλιξη της παρέλασης, προβληματίζοντας μαθητές και γονείς. Η ψύχραιμη στάση των παρευρισκομένων αποσόβησε τα χειρότερα.

Στο τέλος της παρέλασης τελικά έγινε η πορεία με συνθήματα καταγγελίας του μαύρου μετώπου που κυβερνά σήμερα τη χώρα. Η πορεία κατέληξε στο Αστυνομικό Μέγαρο όπου αφέθηκαν ελεύθεροι οι συλληφθέντες.

Οι εργαζόμενοι ξεπερνούν σιγά-σιγά τους εθιμοτυπικούς καθωσπρεπισμούς, τη μοιρολατρία και το φόβο που σκορπάνε τα παπαγαλάκια των ΜΜΕ και δεν τρομοκρατούνται. Δεν απορούν για την ένταση των κατασταλτικών μέτρων και την αστυνομοκρατία, γνωρίζουν ότι η Τρόϊκα και η διορισμένη κυβέρνησή της στερούνται κάθε νομιμότητας και οι βουλευτές μας «ΝΑΙ σε όλα» είναι συνεργοί στις αντιδημοκρατικές εκτροπές των τελευταίων χρόνων. Που είναι η δημοκρατική ευαισθησία των ηγητόρων της πόλης και των «νοικοκυραίων»; Οι 14(;) διμοιρίες των ΜΑΤ στην πόλη μας δεν συνιστούν εκτροπή; Ήρθαν να τιμήσουν τα «Ελευθέρια»; Τι ειρωνεία…!

Με αυτά τα δεδομένα το Δ.Σ. της ΕΛΜΕ καταγγέλλει με τον πιο κατηγορηματικό τρόπο την τρομοκρατία και την καταστολή και δηλώνει ότι απέναντι σε αυτή την πολιτική θα αντιτάξουμε τους μαζικούς ενωτικούς αγώνες μέχρι την ανατροπή της.

Η ΥΠΟΚΡΙΣΙΑ ΠΕΡΙΣΣΕΥΕΙ…

Και οι μαθητές μας δε ζουν σε άλλη χώρα, παρατηρούν, ασκούν κριτική, διατύπωναν άποψη αγωνίζονται. Είναι αυτοί που απαξιώθηκαν με το ξεκίνημα της χρονιάς παίρνοντας φωτοτυπίες αντί για βιβλία. Είναι τα παιδιά των ανέργων, των απολυμένων, του υπαλλήλου που εκβιάζεται για την περικοπή των αποδοχών, του επαγγελματία που χρεοκόπησε. Είναι τα παιδιά των οικογενειών που τους επέβαλαν το εκβιαστικό χαράτσι. Είναι τα εγγόνια των συνταξιούχων που ενώ πλήρωναν εισφορές 40 χρόνια παίρνουν μια σύνταξη-επίδομα την οποία βλέπουν τώρα να περικόπτεται. Τέλος είναι τα παιδιά που θα σπουδάσουν και θα βγουν στην ανεργία ή στην καλύτερη περίπτωση θα είναι ανασφάλιστοι με 350€ μισθό. Αυτά είναι τα παιδιά που συμμετείχαν στην παρέλαση και «μπουχτισμένα» από τη μαυρίλα που σκεπάζει τη ζωή τους αντέδρασαν με τον τρόπο που αντέδρασαν. Αυθόρμητα με την «καθοδήγηση» αν θέλετε ημών των «μεγάλων» που κάθε βράδυ βλέπουμε ειδήσεις και βρίζουμε, μουτζώνουμε… την οθόνη για την κατάντια της χώρας. Αντέδρασαν τα παιδιά μας στο φως της ημέρας χωρίς κουκούλες μπροστά στους «επίσημους».

Η νεολαία μας δείχνει ορισμένες φορές τολμηρά την οργή της για όλους αυτούς που υπογράφουν τα μνημόνια και τις δανειακές συμβάσεις υποθηκεύοντας το μέλλον τους. Η αντίδρασή τους είναι συμβολικού χαρακτήρα και υπ’ αυτή την έννοια ας αγγίξει την δημοκρατικότητα, την παιδαγωγική μας διάθεση και όχι την αυταρχική λογική.

Και οι επίσημοι με αμήχανες αντιδράσεις και επιπόλαια σχόλια σε ελάχιστο χρόνο λες και ξεχείλισε η ευαισθησία τους για τους θεσμούς, το έθνος, την μέρα… έχουν στόχο τι; Υποδεικνύουν ενόχους εκπαιδευτικούς, μαθητές κάνουν έρευνες… Και το πιο θλιβερό η αντίδραση του κ. Δημάρχου. Σύμφωνα με την προσφιλή τακτική της εξουσίας ψάχνει και αυτός για υποκινητές στους καθηγητές. Δεν ενοχλήθηκε καθόλου για αυτά που βιώνουν οι συμπολίτες του ή για το αντιδημοκρατικό κλίμα των τελευταίων ημερών.

Ο τόπος χρειάζεται την πιο πλατειά ενότητα των εργαζομένων. Ας αφήσουμε κατά μέρος τις εξουσιαστικές λογικές γιατί έρχονται πιο δύσκολες μέρες με το λαό να οδηγείται στην χρεοκοπία.

Είναι σίγουρο ότι η στοχοποίηση συναδέλφων και μαθητών ανοίγουν τους «ασκούς του Αιόλου». Πρέπει να αποδεχτούμε επιτέλους ότι οι μαθητές έχουν και κρίση και το δικό τους τρόπος αντίδρασης. Η τολμηρή συμπεριφορά τους στην παρέλαση κρύβει πίσω της την αγανάκτηση των γονιών τους, την αγανάκτηση όλων μας, κρύβει το ποτάμι που σιγά-σιγά φουσκώνει και κάποια στιγμή θα ξεχυθεί και θα συμπαρασύρει Τρόϊκα-Ε.Ε.-Δ.Ν.Τ. και τα φερέφωνά τους.

Δηλώνουμε όλοι οι εκπαιδευτικοί ότι είμαστε στο πλευρό των μαθητών μας των συναδέλφων μας και όλων όσων αντιστέκονται στη βάρβαρη πολιτική της φτώχιας, της ανεργίας και της τρομοκρατίας.

Για το Δ.Σ.

Ο Πρόεδρος Ο Γραμματέας

Παναγιώτης Λαζοκίτσιος Αθανάσιος Έξαρχος

Τετάρτη 22 Φεβρουαρίου 2012

ΕΛΜΕ Ν. Ηρακλείου

Ένωση Λειτουργών Μέσης Εκπαίδευσης
Νομού Ηρακλείου

Ταξιάρχου Μαρκοπούλου 41
Τ.Κ. 71201 - Ηράκλειο
Τηλ & Φαξ.: 2810 226557
Πρόεδρος: 6932430197
Γ. Γραμματέας: 6945900114
E-mail: elme@elmeher.gr
Ιστοσελίδα: www.elmeher.gr

Ηράκλειο, 16-2-2012

ΠΡΟΣ:
1) Σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
Νομού Ηρακλείου
Ενημερωτικό Έκτακτης Γενικής Συνέλευσης 15-2-2012

Με την παρουσία πολλών συναδέλφων από αρκετά σχολεία του νομού,
πραγματοποιήθηκε η Έκτακτη Γενική Συνέλευση της ΕΛΜΕ Ηρακλείου την Τετάρτη 15-2-
2012 στο 3ο Λύκειο Ηρακλείου. Τον τόνο έδωσαν κυρίως νέοι συνάδελφοι που εξέφρασαν
την αγωνία τους για τις εξελίξεις και έδωσαν το σύνθημα για αγωνιστικές κινητοποιήσεις.
Από τις προτάσεις που τέθηκαν υπόψιν του προεδρείου της Γ.Σ. υπερψηφίστηκαν οι
παρακάτω:
➢ Ανάρτηση πανό σε όλα τα σχολεία.
Στην επόμενη συνεδρίαση του Δ.Σ. θα οριστεί το μέρος και οι ώρες όπου θα μπορούν οι
καθηγητές να έρχονται και να φτιάχνουμε μαζί πανό με υλικά που θα έχει αγοράσει η
ΕΛΜΕ. Θα σταλεί άμεσα νέα ενημέρωση.
➢ Με πρωτοβουλία του Δ.Σ. να γίνει κάλεσμα σε γονείς και μαθητές, ώστε να
οργανωθεί άμεσα συλλαλητήριο με τη συμμετοχή όλων, με παράλληλη 3ωρη
στάση εργασίας των καθηγητών.
Ήδη έχει σταλεί κείμενο προς την Ομοσπονδία Γονέων, την Ένωση Γονέων και τα 15μελή
συμβούλια των μαθητών. Η συνάντηση ορίστηκε για την Δευτέρα 20-2-2012, στις 7:30 μ.μ.
στο 3ο Λύκειο Ηρακλείου.
➢ Κατά τον εορτασμό της 25ης Μαρτίου, να οργανωθούν δράσεις αντίστοιχες με
αυτές που έγιναν την 28η Οκτωβρίου.
Το Δ.Σ. σε επόμενη συνεδρίαση του θα αποφασίσει συγκεκριμένες δράσεις και θα
ενημερώσει τα σχολεία και τους καθηγητές.
➢ Επιστολή προς την ΟΛΜΕ για άμεση απόφαση-εισήγηση για απεργία
διαρκείας σε συντονισμό με άλλα σωματεία (Δασκάλων κ.τ.λ.).
Θα σταλεί σχετικό κείμενο στην ΟΛΜΕ και θα ακολουθήσει ενημέρωση.
➢ Διαμαρτυρία για την κατάσταση που επικρατεί σχετικά με την
Ιατροφαρμακευτική Περίθαλψη με παράλληλη 2ωρη στάση εργασίας.
Θα οριστεί σχετική ημερομηνία σε επόμενο Δ.Σ. και θα ακολουθήσει ανακοίνωση για το
μέρος και την ώρα της διαμαρτυρίας.
➢ Απαίτηση για τη λειτουργία Ειδικού Εξεταστικού Κέντρου υποψηφίων ΕΠΑ.Λ.
με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες στην Κρήτη.
Θα σταλεί σχετικό κείμενο προς την ΟΛΜΕ και το Υπουργείο Παιδείας. Επίσης, έχει
αποφασιστεί από το Δ.Σ. να συζητηθεί το θέμα σε συνάντηση που θα οριστεί με τους
εκπαιδευτικούς των ΕΠΑ.Λ.
➢ Ψήφισμα – καταγγελία σχετικά με το Κοινωνικό Σχολείο της Περιφέρειας
Κρήτης και πρόταση για μαθήματα Ταξικής Αλληλεγγύης στην εργατική ζώνη
της πόλης.
Για να συντομευθεί η διαδικασία της ψηφοφορίας αρκετές προτάσεις, από αυτές
που είχαν κατατεθεί, συγχωνεύτηκαν μεταξύ τους και ορισμένες δεν τέθηκαν σε
ψηφοφορία με συγκεκριμένο σκεπτικό από το προεδρείο, όπως αναλύεται παρακάτω.
Προτάσεις που καλούν τους εκπαιδευτικούς σε ανυπακοή και αποχή από
συγκεκριμένα καθήκοντα. Το προεδρείο θεώρησε ότι τέτοιες δράσεις είναι στη σωστή
κατεύθυνση (ήδη έχει προταθεί από την ΟΛΜΕ η αποχή από διοικητικά καθήκοντα) και δεν
χρειάζεται περαιτέρω επιβεβαίωση. Την ευθύνη πρέπει να την έχει ο σύλλογος
διδασκόντων του κάθε σχολείου και φυσικά θα στηριχθεί σε ότι αποφασίσει από την
ΕΛΜΕ.
Πρόταση για παρουσία μελών της Επιτροπής Αγώνα στα σχολεία το πρωί
ημερών απεργίας, με σκοπό να μεταπείσουν όσους συναδέλφους δεν απεργούν,
συζητώντας και ενημερώνοντας. Θεωρούμε ότι είναι μέσα στους ρόλους της Επιτροπής
Αγώνα και φυσικά προτρέπουμε τους συναδέλφους να το πράξουν στα σχολεία τους.
Σχετικά με το Ταμείο Αλληλοβοήθειας της ΕΛΜΕ, σημειώνουμε ότι η βοήθεια
απεργών που έχουν ιδιαίτερη οικονομική ανάγκη είναι ένας από τους βασικούς λόγους
ίδρυσης του.
Ως συμπέρασμα, αναφέρουμε ότι ο κλάδος των εκπαιδευτικών βρίσκεται σε
αναβρασμό καθώς αντιλαμβάνεται την κρισιμότητα της σημερινής κατάσταση αλλά και των
επερχόμενων μέτρων – «μεταρρυθμίσεων», που μοναδικό σκοπό έχουν την εκμηδένιση
της Δημόσιας και Δωρεάν Εκπαίδευσης. Δεν θα επιτρέψουμε να απαξιώσουν το σχολείο
μας, τους μαθητές μας και εμάς τους ίδιους. Οφείλουμε όλοι να είμαστε σε εγρήγορση.

ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ ΣΤΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ – ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ ΣΤΟ ΣΩΜΑΤΕΙΟ
ΣΥΜΜΕΤΕΧΩ ΣΤΙΣ ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙΣ

Για το Δ.Σ. της Ε.Λ.Μ.Ε. Ηρακλείου
Πρόεδρος
Μάρκου Λάζαρος
Γενικός Γραμματέας
Περαντωνάκης Αντώνης

Παρασκευή 17 Φεβρουαρίου 2012

Ο τιμωρητικός χαρακτήρας της επιχειρούμενης αξιολόγησης

Ο τιμωρητικός χαρακτήρας της επιχειρούμενης αξιολόγησης
Τι προβλέπει το ισχύον νομικό πλαίσιο

Με αφορμή τη συζήτηση που έχει αναπτυχθεί το τελευταίο διάστημα για την
αξιολόγηση των Δημοσίων Υπαλλήλων και τα ερωτήματα των συναδέλφων για το ισχύον
νομικό πλαίσιο, παραθέτουμε τις διατάξεις εκείνες που αφορούν τόσο τους υπαλλήλους
που διανύουν τη δοκιμαστική υπηρεσία όσο και τους μόνιμους υπαλλήλους.

Στο… διαβόητο Νόμο 4024/11 (άρθρο 7) προβλέπονται τα παρακάτω:
«Με προεδρικό διάταγμα, που εκδίδεται ύστερα από πρόταση του Υπουργού
Διοικητικής Μεταρρύθμισης και Ηλεκτρονικής Διακυβέρνησης, η ικανότητα, η απόδοση
ιδίως σε σχέση με τους προβλεπόμενους στόχους, τόσο σε ατομικό επίπεδο όσο
και σε επίπεδο μονάδας και η συμπεριφορά του υπαλλήλου στην υπηρεσία,
αποτελούν αντικείμενο περιοδικής εκθέσεως αξιολόγησης, που συντάσσεται κάθε χρόνο»
(παρ. 3).
«Με το Προεδρικό Διάταγμα, που προβλέπεται στην προηγούμενη παράγραφο του
παρόντος άρθρου:
καθορίζονται οι περιπτώσεις κατά τις οποίες απαιτείται αξιολόγηση, ο
χρόνος έναρξης και λήξης της αξιολόγησης, τα όργανα, η διαδικασία και ο τύπος
αξιολόγησης, καθώς και η βαρύτητα των επί μέρους κριτηρίων για την προαγωγική
εξέλιξη, για την επιλογή του υπαλλήλου σε θέσεις προϊσταμένων οργανικών
μονάδων οποιουδήποτε επιπέδου, για την αξιολόγηση της θητείας των
προϊσταμένων στις θέσεις ευθύνης, καθώς και η συμμετοχή του Εθνικού Κέντρου
Δημόσιας Διοίκησης (ΕΚΔΔΑ) στη διαδικασία της αξιολόγησης,
προβλέπεται η διαδικασία συγκρότησης των Συμβουλίων Αξιολόγησης
κατά φορέα, που διασφαλίζουν την ορθή εφαρμογή του συστήματος αξιολόγησης
και έχουν δυνατότητα επανεξέτασης της αξιολόγησης ή αναπομπής της στα όργανα
αξιολόγησης των προηγούμενων επιπέδων,
μπορεί να παρέχεται η δυνατότητα και να καθορίζονται οι προϋποθέσεις
άσκησης προσφυγής του ενδιαφερόμενου ενώπιον του οικείου Συμβουλίου
Αξιολόγησης και
μπορεί να προβλέπονται τα όργανα και οι διαδικασίες διασφάλισης της ορθής
εφαρμογής του συστήματος αξιολόγησης και ελέγχου της ορθής και ομοιόμορφης
εφαρμογής του σε όλες τις υπηρεσίες και φορείς στους οποίους αυτό εφαρμόζεται,
σύμφωνα με τις διατάξεις του άρθρου 4 του παρόντος νόμου» (παρ. 4).

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Σε εφαρμογή της παραπάνω διάταξης συγκροτήθηκε με Απόφαση
του Υφυπουργού Διοικητικής Μεταρρύθμισης τριμελής ομάδα εργασίας με σκοπό τη
σύνταξη προσχεδίου Π.Δτος μέχρι και το τέλος Μαρτίου (η Απόφαση αυτή είναι
αναρτημένη στην ιστοσελίδα μας).

Δόκιμοι υπάλληλοι και αξιολόγηση
Οι υπάλληλοι όλων των κατηγοριών διανύουν δοκιμαστική περίοδο δύο ετών, στο
βαθμό που εισάγονται (ΣΤ).
Οι κάτοχοι διδακτορικού διπλώματος συναφούς με τα αντικείμενα, στα οποία
είναι δυνατόν, κατά τις οργανικές διατάξεις της υπηρεσίας τους να απασχοληθούν,
κατατάσσονται, ως δόκιμοι στο Βαθμό Δ.
Οι κάτοχοι αναγνωρισμένου μεταπτυχιακού τίτλου σπουδών, ετήσιας
τουλάχιστον διάρκειας, συναφούς με τα αντικείμενα, στα οποία είναι δυνατόν,
κατά τις οργανικές διατάξεις της υπηρεσίας τους, να απασχοληθούν, κατατάσσονται, ως
δόκιμοι στο Βαθμό Ε.
Μετά το πέρας της δοκιμαστικής αυτής περιόδου, ο υπάλληλος μονιμοποιείται ή
συνεχίζει να απασχολείται εφόσον πρόκειται για προσωπικό με σχέση εργασίας ιδιωτικού
δικαίου αορίστου χρόνου, εφόσον (άρθρο 6, παρ. 5):
στην έκθεση αξιολόγησής του εξασφαλίζει, με βάση τη βαθμολόγηση της
απόδοσής του και της υλοποίησης της στοχοθεσίας, καθώς και τη βαθμολόγηση
των λοιπών κριτηρίων αξιολόγησης στο σύστημα αξιολόγησης, βαθμολογία
μεγαλύτερη της βάσης και
κριθεί από το οικείο Υπηρεσιακό Συμβούλιο επιτυχής η δοκιμαστική του υπηρεσία.
Εφόσον ο δόκιμος υπάλληλος μονιμοποιηθεί, προάγεται στον επόμενο βαθμό.

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ:
Σε περίπτωση που το υπηρεσιακό συμβούλιο κρίνει τον υπάλληλο μη ικανό να
μονιμοποιηθεί ή να συνεχίσει την απασχόλησή του, ο υπάλληλος απολύεται. Το
Υπηρεσιακό Συμβούλιο μπορεί, κατά περίπτωση, να αποφασίσει, άπαξ, την παράταση της
δοκιμαστικής υπηρεσίας του υπαλλήλου από έξι (6) μέχρι δώδεκα (12) μήνες, εφόσον, με
βάση την έκθεση αξιολόγησης και τα λοιπά στοιχεία του φακέλου του, δεν προκύπτει
σαφώς η καταλληλότητα του κρινομένου προκειμένου να μονιμοποιηθεί ή να συνεχίσει να
απασχολείται. Σε αυτή την περίπτωση, μετά τη λήξη της παράτασης της δοκιμαστικής
υπηρεσίας, ο υπάλληλος επαναξιολογείται. Το υπηρεσιακό συμβούλιο, κατά την
επανάκριση, καλεί σε συνέντευξη τον υπάλληλο. Για την περίοδο αυτή ο υπάλληλος
δεν εξελίσσεται μισθολογικά (άρθρο 6, παρ. 6).

ΣΗΜΕΙΩΣΗ:
Οι απόφοιτοι της Εθνικής Σχολής Δημόσιας Διοίκησης και Τοπικής Αυτοδιοίκησης
του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης και Τοπικής Αυτοδιοίκησης, κατατάσσονται,
ως μόνιμοι, στο Βαθμό Δ. Ο χρόνος φοίτησης στην Εθνική Σχολή Δημόσιας Διοίκησης
και Αυτοδιοίκησης (ΕΣΔΔΑ), με την αποφοίτησή τους, θεωρείται ως χρόνος επιτυχούς
δοκιμαστικής υπηρεσίας.

Μόνιμοι υπάλληλοι και αξιολόγηση
Η αξιολόγηση των μόνιμων Δημοσίων Υπαλλήλων (άρα και των εκπαιδευτικών)
παράγει αποτελέσματα για α) την προαγωγή από βαθμό σε βαθμό, β) την εξέλιξη στα
μισθολογικά κλιμάκια και γ) την κατάληψη θέσης Στελέχους Εκπαίδευσης. Συγκεκριμένα:

Α) Για την προαγωγή από βαθμό σε βαθμό
Για την προαγωγή από βαθμό σε βαθμό, που διενεργείται από το οικείο
Υπηρεσιακό Συμβούλιο μία φορά το χρόνο, λαμβάνεται υπόψη (άρθρο 7, παρ. 6):
α) η αξιολόγηση του υπαλλήλου στο πλαίσιο του συστήματος αξιολόγησης και
συγκεκριμένα:
η απόδοσή του που μετράται με βάση το βαθμό επιτυχούς ή μη υλοποίησης της
στοχοθεσίας και
οι διοικητικές ικανότητές του και η συμπεριφορά στην υπηρεσία,
β) το ανώτατο ποσοστό, επί τοις εκατό, προαγωγής στον επόμενο βαθμό, των
κρινόμενων υπαλλήλων, ήτοι:
Από το βαθμό ΣΤ’ στο βαθμό Ε’ μέχρι και 100% των κρινόμενων υπαλλήλων
Από το βαθμό Ε’ στο βαθμό Δ’ μέχρι και 90% των κρινόμενων υπαλλήλων.
Από το βαθμό Δ’ στο βαθμό Γ’ μέχρι και 80% των κρινόμενων υπαλλήλων.
Από το βαθμό Γ’ στο βαθμό Β’ μέχρι και 70% των κρινόμενων υπαλλήλων.
Από το βαθμό Β’ στο βαθμό Α’ μέχρι και 30% των κρινόμενων υπαλλήλων.
γ) ο προβλεπόμενος ελάχιστος χρόνος παραμονής στο βαθμό, ήτοι:
Από το Βαθμό ΣΤ στο Βαθμό Ε, δύο (2) έτη
Από το Βαθμό Ε στο Βαθμό Δ, τέσσερα (4) έτη
Από το Βαθμό Δ στο Βαθμό Γ, τέσσερα (4) έτη
Από το Βαθμό Γ στο Βαθμό Β, τέσσερα (4) έτη
Από το Βαθμό Β στο Βαθμό Α έξι (6) έτη

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΕΙΣ:
Για την προαγωγή από βαθμό σε βαθμό, η απόδοση του κρινόμενου υπαλλήλου
λαμβάνεται υπόψη σε ποσοστό 70% τουλάχιστον επί του συνόλου, που αφορά στα
λοιπά κριτήρια αξιολόγησης των ουσιαστικών και άλλων προσόντων, όπως ορίζονται
ειδικότερα από το σύστημα αξιολόγησης. Προκειμένου για την προαγωγή από το Βαθμό Β
στο Βαθμό Α το ποσοστό αυτό είναι 80% τουλάχιστον (άρθρο 7, παρ. 2).
Στις περιπτώσεις που ο υπάλληλος τύχει αρνητικής κρίσης για προαγωγή,
χάνει το δικαίωμα συμμετοχής στην κρίση για προαγωγή για τα επόμενα δύο (2) έτη
(άρθρο 7, παρ. 5).

ΠΡΟΣΟΧΗ: Πριν στεγνώσει το μελάνι από τη δημοσίευση του νόμου 4024 ήρθε
το - ψηφισμένο πλέον – νέο μνημόνιο στο οποίο προβλέπεται ότι η κυβέρνηση θα
προχωρήσει σε νέα εκτίμηση του κόστους του μισθολογίου. «Εάν η εκτίμηση αποκαλύπτει
οποιαδήποτε υπερβολική μισθολογική ωρίμανση στις αποδοχές, οι κανόνες προαγωγής
αναπροσαρμόζονται προ του τέλους του 2012. Ουδεμία προαγωγή λαμβάνει χώρα
προ της εκτιμήσεως και της αναπροσαρμογής των κανόνων προαγωγής…». Σε
απλά ελληνικά, προαγωγές γιοκ!

Β) Για την εξέλιξη στα μισθολογικά κλιμάκια
Τα Μ.Κ. χορηγούνται ανά διετία, με εξαίρεση τα Μ.Κ. των Βαθμών Β΄ και Α΄, τα
οποία χορηγούνται ανά τριετία. Η εξέλιξη των υπαλλήλων στα Μ.Κ. γίνεται αυτοδίκαια
«υπέρβαση»: Ενωτική Κίνηση Εκπαιδευτικών Π.Ε. Νίκαιας 4
με την παρέλευση του ανωτέρω οριζόμενου χρόνου. Κατ’ εξαίρεση, σε περίπτωση που,
από τις εκθέσεις αξιολόγησής του, προκύπτει ότι ο υπάλληλος δεν έχει επιτύχει την
υλοποίηση της προβλεπόμενης στοχοθεσίας σε ποσοστό τουλάχιστον πενήντα
τοις εκατό (50%), για δύο συνεχή χρόνια, δεν εξελίσσεται μισθολογικά μέχρις ότου
επιτύχει το ως άνω ελάχιστο ποσοστό (άρθρο 12, παρ. 2)

ΕΠΙΣΗΜΑΝΣΗ: Ο χρόνος κατά τον οποίο ο υπάλληλος δεν εξελίσσεται
μισθολογικά δεν συνυπολογίζεται για τον υπολογισμό του ελάχιστου χρόνου
παραμονής στο βαθμό (άρθρο 7, παρ. 1, στοιχείο γ’, εδ’ β).
Γ) Για την κατάληψη θέσης Στελέχους Εκπαίδευσης
«Στερούνται του δικαιώματος συμμετοχής στη διαδικασία Επιλογής Στελεχών
εκπαιδευτικοί, οι οποίοι με δική τους υπαιτιότητα δεν συμμετείχαν στις διαδικασίες
αξιολόγησης που προβλέπονται από τις σχετικές διατάξεις» (άρθρο 11, παρ. 11 του
Ν.3848/10).
Καταβολή Κινήτρου Επίτευξης Στόχων (Κ.Ε.Σ.)
Σε… αντιστάθμισμα των όσων αναφέρονται παραπάνω θεσπίζεται το Κίνητρο
Επίτευξης Στόχων (Κ.Ε.Σ.). Συγκεκριμένα (άρθρο 19, παρ. 1):
Στους υπαλλήλους, οι οποίοι υπηρετούν σε υπηρεσιακές μονάδες οι οποίες έχουν
πετύχει πάνω από 80%, τους ποσοτικοποιημένους στόχους που έχουν τεθεί με βάση το
σύστημα αξιολόγησης, είναι δυνατή η καταβολή Κινήτρου Επίτευξης Στόχων (Κ.Ε.Σ.).
Το Κ.Ε.Σ. υπολογίζεται ανά υπουργείο ή φορέα και δεν μπορεί να υπερβαίνει το 3%
του συνολικού μισθολογικού κόστους του, κατά το προηγούμενο έτος. Το Κ.Ε.Σ. μπορεί
να καταβάλλεται μία φορά κατ’ έτος, μετά από πιστοποιημένη, μέσω της έκθεσης
αξιολόγησης, επίτευξη των στόχων κατά το προηγούμενο έτος.
Το Κ.Ε.Σ. που καταβάλλεται στους υπαλλήλους ισούται με ποσό μέχρι 50% ενός
βασικού τους μισθού, εφόσον επέτυχαν τους στόχους σε ποσοστό μέχρι και 90%
(σ.σ. δηλαδή από 80% έως και 90%!!!) και με ποσό μέχρι 100% ενός βασικού τους
μισθού, εφόσον επέτυχαν τους στόχους σε ποσοστό από 90% και πάνω!!! (οι
επισημάνσεις δικές μας).

Αντί επιλόγου…
Από την παράθεση της ισχύουσας νομοθεσίας γίνεται αντιληπτό το ασφυκτικό
πλαίσιο που θεσπίστηκε και το οποίο… συμπληρώθηκε από το νέο μνημόνιο. Ο επίλογος,
λοιπόν, θα γραφτεί από τον καθένα μας - μέσα από τη συλλογική δράση - στους
δρόμους του Αγώνα!
Φεβρουάριος 2012

Δημητρακόπουλος Γιώργος
Αναπληρωματικός Αιρετός Κ.Υ.Σ.Π.Ε.

Τηλ. επικοινωνίας 6977–747439
e-mail: info@gdimitrakopoulos.gr
http://www.gdimitrakopoulos.gr

Πέμπτη 16 Φεβρουαρίου 2012

Παλλαϊκό Συλλαλητήριο

16-02-2012 Όλοι στο νέο Παλλαϊκό Συλλαλητήριο την Κυριακή 4.00μ.μ. στο Σύνταγμα

ΟΛΟΙ ΣΤΟ ΝΕΟ ΠΑΛΛΑΪΚΟ ΣΥΛΛΑΛΗΤΗΡΙΟ ΤΗΝ ΚΥΡΙΑΚΗ 19 – 02 -12

ΣΤΙΣ 4 μ.μ. ΣΤΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ (προσυγκέντρωση ΟΛΜΕ στην Ερμού)

Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για :

ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΤΩΡΑ ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ.
ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΧΩΡΑ.
Να καταργηθεί το βάρβαρο και δουλοπρεπές μνημόνιο κυβέρνησης – ΕΕ – Δ.Ν.Τ., το μεσοπρόθεσμο και όλα τα μέτρα που απορρέουν από αυτά.
Όχι στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν.

16/02/2012 By ΟΛΜΕ

Τετάρτη 15 Φεβρουαρίου 2012

Γυμνάσιο, Γενικό Λύκειο και Επαγγελματικό Λύκειο Καλαβρύτων

ΑΠΟΦΑΣΗ - ΨΗΦΙΣΜΑ

Οι καθηγητές των Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου και Επαγγελματικού Λυκείου Καλαβρύτων σε συνέλευση που πραγματοποίησαν αποφάσισαν ομόφωνα να συμμετάσχουν στη σημερινή απεργία (7-2-2012) που προκήρυξαν η ΓΣΕΕ και η ΑΔΕΔΥ.

Αποφασίσαμε όλοι ότι το καλύτερο μάθημα στους μαθητές μας για σήμερα είναι το μάθημα της ανθρώπινης αξιοπρέπειας.

Έτσι, στις 8 το πρωί μπήκαμε στις τάξεις μας και συζητήσαμε με τους μαθητές μας, εξηγώντας τη στάση και τις επιλογές μας. Οι μαθητές ανταποκρίθηκαν θετικά: μας άκουσαν με ιδιαίτερη προσοχή, διατύπωσαν τις απορίες τους και τους προβληματισμούς τους και εκδήλωσαν την πρόθεσή τους να αναλάβουν και οι ίδιοι δράσεις μέσα από τις μαθητικές κοινότητες και τα συμβούλιά τους.

Στη συνέχεια, οι καθηγητές και των τριών σχολείων συζητήσαμε δράσεις και κινητοποιήσεις που θα ενταχθούν στην εβδομάδα κινητοποιήσεων που έχει ψηφιστεί από την ΟΛΜΕ.

Αγωνιζόμαστε για το αυτονόητο: δωρεάν βιβλία για όλους τους μαθητές, θέρμανση σε όλα τα σχολεία, εκπαιδευτικούς όλων των ειδικοτήτων, υποστηρικτικό υλικό, μισθούς που μας επιτρέπουν να καλύπτουμε τις βιοτικές μας ανάγκες, εν τέλει να γίνει πράξη το σύνθημα του υπουργείου «Πρώτα ο μαθητής!», «Δημόσια και … δωρεάν παιδεία».

Θεωρώντας ότι το δημόσιο σχολείο είναι βασικός πυλώνας της κοινωνίας, αγωνιζόμαστε για τη διασφάλιση κοινωνικών κατακτήσεων δεκαετιών (δημόσια υγεία, ασφάλιση, συντάξεις, εργασία για όλους) και για το μέλλον των παιδιών που έχουμε ταχθεί να μορφώσουμε.

Καλούμε την κοινωνία σε συμπαράταξη, όχι απλά συμπαράσταση, γιατί ο εχθρός και ο αγώνας είναι κοινοί.

Η Συνέλευση των καθηγητών των Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου και Επαγγελματικού Λυκείου Καλαβρύτων.

ΑΠΟΦΑΣΗ - ΚΑΛΕΣΜΑ

Καλούμε την τοπική κοινωνία, τους γονείς των μαθητών μας, τους φορείς των εργαζομένων, ΟΛΟΥΣ ΣΑΣ, σε συμπαράταξη, όχι απλά συμπαράσταση, γιατί ο εχθρός και ο αγώνας είναι κοινοί.

Η Συνέλευση των καθηγητών των Γυμνασίου, Γενικού Λυκείου και Επαγγελματικού Λυκείου Καλαβρύτων.

Τρίτη 14 Φεβρουαρίου 2012

Συνάντηση Συλλογικοτήτων

ΑΥΡΙΟ ΤΕΤΑΡΤΗ 15/2/2012, 19:00 μ. μ. ΣΤΟ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΧΑΛΚΙΔΑΣ ΣΥΝΑΝΤΩΝΤΑΙ

ΟΛΕΣ ΟΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΕΣ (ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ, ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ, ΑΝΤΙΧΑΡΑΤΣΙΑΚΟΙ

ΚΛΠ.) ΓΙΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΩΣΟΥΝ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΕΝΑ

ΤΗΝ ΠΕΡΑΙΤΕΡΩ ΔΡΑΣΗ ΤΟΥΣ.

ΝΑ ΕΙΣΤΕ ΟΛΟΙ ΕΚΕΙ.

Καθηγητές εν Δράσει

Συνεχίζουμε τον αγώνα

Ο.Λ.Μ.Ε.

Ερμού & Κορνάρου 2

ΤΗΛ: 210 32 30 073 - 32 21 255

FAX: 210 32 27 382 – 33 11 338

www.olme.gr

e-mail: olme@otenet.gr Αθήνα, 14/2/12

Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για την ανατροπή αυτής της πολιτικής.

Το ΔΣ καλεί για μια ακόμη φορά τις τριτοβάθμιες συνδικαλιστικές οργανώσεις και τις ομοσπονδίες δημόσιου και ιδιωτικού τομέα σε συνέχιση των απεργιακών κινητοποιήσεων. Καλούμε την ΑΔΕΔΥ να αποφασίσει χωρίς καθυστέρηση ώστε να συνεχιστεί ο αγώνας αξιοποιώντας όλες τις μορφές (απεργίες, αποκλεισμούς δημοσίων κτιρίων, διαμαρτυρίες, συλλαλητήρια κ.λπ.) μέχρι να φύγουν κυβέρνηση και τρόικα και να ανατραπεί αυτή η πολιτική. Είναι φανερό ότι η κατάσταση θα αλλάξει μόνο με γενικό ξεσηκωμό που θα έχει τα χαρακτηριστικά της πολιτικής απεργίας.

Παράλληλα οργανώνουμε τις κινητοποιήσεις και τις αντιστάσεις μας σε όλα τα ζητήματα που δέχεται επίθεση το δημόσιο σχολείο και ο εκπαιδευτικός.

Στο πλαίσιο αυτό οργανώνουμε:

1. Διαμαρτυρία και αποκλεισμό του Υπουργείου Υγείας (Αριστοτέλους 17), την Τετάρτη 15-2-12 στις 1 μ.μ. προκειμένου να διαμαρτυρηθούμε για την διάλυση της υγειονομικής μας περίθαλψης.

2. Διαμαρτυρία και αποκλεισμό της Περιφερειακής Διεύθυνσης Εκπ/σης Αττικής (Τσόχα 15 -17, Αμπελόκηποι), την Παρασκευή 17-2-12 στις 1 μ.μ. προκειμένου να διαμαρτυρηθούμε για τις νέες σχεδιαζόμενες συγχωνεύσεις και καταργήσεις σχολείων.

Για τη διευκόλυνσης της συμμετοχής των συναδέλφων και στις δύο διαμαρτυρίες κηρύσσουμε 2ωρη στάση εργασίας (12-2 μ.μ. και 2-4 μ.μ.).

Συνεχίζουμε τον αγώνα μας για :

· ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΙ ΤΩΡΑ ΑΥΤΗ Η ΠΟΛΙΤΙΚΗ ΚΑΙ Η ΚΥΒΕΡΝΗΣΗ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΖΕΙ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΚΑΘΕ ΑΛΛΗ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΕΙ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΠΟΛΙΤΙΚΗ. ΝΑ ΦΥΓΕΙ Η ΤΡΟΪΚΑ ΑΠΟ ΤΗ ΧΩΡΑ.

· Να καταργηθεί το βάρβαρο και δουλοπρεπές μνημόνιο κυβέρνησης - ΕΕ - Δ.Ν.Τ., το μεσοπρόθεσμο και όλα τα μέτρα που απορρέουν από αυτά.

· Όχι στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν.

Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου 2012

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΥΒΟΙΑΣ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ ΑΔΕΔΥ

Χαλκίδα 10/2/2012

Δ Ε Λ Τ Ι Ο Τ Υ Π Ο Υ

Σήμερα 10 Φεβρουαρίου, με πρωτοβουλία του Εργατικού Κέντρου Εύβοιας, του Νομαρχιακού Τμήματος της ΑΔΕΔΥ και την συμμετοχή των πρωτοβάθμιων Σωματείων του Νομού, πραγματοποιήθηκε συνάντηση, με αφορμή την νέα ΑΝΤΕΡΓΑΤΙΚΗ και ΑΝΤΙΚΟΙΝΩΝΙΚΗ επίθεση, που βάζουν σε εφαρμογή σε αγαστή συνεργασία Κυβέρνηση και Τρόικα.

Στη συνάντηση αποφασίσθηκαν οι παρακάτω άμεσες δράσεις.

Σήμερα Παρασκευή 10 Φεβρουαρίου Συγκέντρωση και Συλλαλητήριο στη πλατεία του Αγίου Νικολάου στις 7.00΄το απόγευμα.
Αύριο, Σάββατο 11 Φεβρουαρίου στις 11 το πρωί, Συγκέντρωση, Συλλαλητήριο και πορεία στην πλατεία του Αγίου Νικολάου.
Την Κυριακή, συμμετοχή στο Πανελλαδικό Συλλαλητήριο στην Αθήνα, αναχώρηση με πούλμαν από το Βούρκο στις 3.30’ το απόγευμα.

Επίσης, θεωρώντας, πως τα μέτρα και του νέου μνημονίου, εκτός από τους εργαζόμενους, πλήττουν στον ίδιο βαθμό και τον Εμπορικό κόσμο του Νομού μας.

Κ Α Λ Ο Υ Μ Ε τον Εμπορικό Σύλλογο Χαλκίδας, να συμμετάσχει στις κινητοποιήσεις ΚΛΕΙΝΟΝΤΑΣ τα καταστήματα της πόλης.

Στην ολομέτωπη επίθεση του Δ.Ν.Τ., της Ε.Ε., της Κυβέρνησης και των αγορών, που αποσαθρώννουν τις εργασιακές σχέσεις και το κοινωνικό κράτος, απαντάμε με αποφασιστικότητα και αγώνα, αρνούμενοι να αποδεχθούμε την «σωτηρία» που μας προσφέρουν.

Είμαστε σε πόλεμο μαζί τους και δεν θα αναστείλουμε την σημαία του αγώνα, έως ότου ανατραπεί αυτή η αντιλαϊκή πολιτική της Κυβέρνησης, που χαλκεύει δεσμά για τη χώρα και το λαό της και μας οδηγεί στην εξαθλίωση και την ταπείνωση.

ΓΙΑ ΤΟ ΕΡΓΑΤΙΚΟ ΚΕΝΤΡΟ ΕΥΒΟΙΑΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΟΜΑΡΧΙΑΚΟ ΤΜΗΜΑ ΑΔΕΔΥ

Πέμπτη 9 Φεβρουαρίου 2012

ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ

ΕΛΜΕ ΕΥΒΟΙΑΣ

Μιαούλη 2

Τηλ. 22210-81257 Χαλκίδα 10/2/2012

elmeevias@yahoo.gr

ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ

Σήμερα 10-2-2012 έχει προκηρυχθεί γενική απεργία

στην οποία δίνουμε ηχηρό παρόν. Στις 11.00 π.μ συμμετέχουμε στο κάλεσμα του Εργατικού Κέντρου προς τα Πρωτοβάθμια σωματεία για τον καθορισμό δράσεων. Η δική μας πρόταση είναι συλλαλητήριο στις 6.30 μ.μ το απόγευμα, σήμερα Παρασκευή 10-2-2012, στην οδό Ερμού. Ε Λ Α Τ Ε όλοι να φωνάξουμε ΟΧΙ στη δανειακή σύμβαση και τα μέτρα που τη συνοδεύουν. Ας σπάσουμε την «ταφόπλακα» της ελληνικής κοινωνίας.

ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ!

Για το Δ. Σ. της ΕΛΜΕ

Ο Πρόεδρος Η Γεν. Γραμματέας

Σιόλιας Νικόλαος Σπανού Βασιλική

Αναζητώντας άλλον τρόπο (να σκεφτόμαστε, να συζητάμε, να δρούμε, να ονειρευόμαστε…)

Αγαπητοί συνάδελφοι,

Άρχισα να γράφω αυτό το γράμμα για ν’ αντέξω μια ακόμη ματαίωση, όταν, μετά από μια ακόμη οργανωμένη διαμαρτυρία για την κατάντια της δημόσιας υγείας στην οποία συμμετείχαν οι συνηθισμένοι «ουτοπιστές», με τα κασκόλ και τα σκουφάκια τους, τα πικρά αστεία, το πανώ, τα πλακάτ και την ντουντούκα τους, κάπως αμήχανοι αλλά και τόσο χαριτωμένοι μες στη θλίψη τους, γύρισα στο σπίτι μου. Με την ευκαιρία της δικής μου «ανόρθωσης» είπα να μοιραστώ μαζί σας μερικές σκέψεις, ιδέες και άρθρα.

Αλήθεια, δεν είναι παράξενο το γεγονός ότι ένας τόσο μεγάλος και σημαντικός κλάδος, όπως είναι οι καθηγητές και οι δάσκαλοι, δεν μπορεί εδώ και πολλά χρόνια να διεκδικήσει τα εργασιακά του δικαιώματα αλλά και να υπερασπιστεί το περιεχόμενο της δημόσιας παιδείας;

Νομίζω ότι βρισκόμαστε ενώπιον μιας συλλογικής κατάθλιψης που την έχουν προκαλέσει διάφοροι παράγοντες, ένας εκ των οποίων είναι και η οικονομική μας εξαθλίωση.

Το σχολείο έχει αποτύχει στους στόχους του κι έχει πάψει να είναι ενδιαφέρον και για μας και τους μαθητές. «Οι μεταρρυθμιστικές προσπάθειες που γίνονται δεν έχουν νόημα γιατί δεν βασίζονται στην ουσία της παιδείας αλλά στις τεχνικές εφαρμογής (technicalities). Μερικές απ’ αυτές μπορεί να είναι χρήσιμες αλλά δεν συνιστούν την ουσία». Κυρίαρχα στοιχεία της παιδείας είναι οι αρχές, οι ανθρώπινες αξίες, η εμφύτευση του έρωτα για τη γνώση και την κριτική σκέψη, το δέσιμο με το βιβλίο, στοιχεία που δεν είναι δυνατόν να επιτευχθούν χωρίς δασκάλους «όρθιους» με την ικανότητα να εμπνέουν και να συγκινούν. (βλ. το άρθρο «Έχει μέλλον η Παιδεία μας;», του Γ. Μπαμπινιώτη, Το Βήμα, 1/1/2012).

Η απαιδευσία την οποία υπηρετούμε, η σπατάλη ταλέντων, ο αποπροσανατολισμός και πολλά άλλα είναι κατεπείγοντα, όσο κατεπείγοντα είναι και τα εργασιακά. «Η διαρκής αποτυχία του δημόσιου σχολείου, που παρακολουθούμε σαν κακόγουστη τραγικομωδία, σαν το θέαμα της δικής μας κηδείας, καθρεφτίζει τη συλλογική μας αποτυχία σε τούτη την ιστορική καμπή». Καταντήσαμε να περιμένουμε τις αργίες περισσότερο από τα παιδιά, να δυσφορούμε όταν ένα παιδί έχει ιδιαίτερες δυσκολίες να προσαρμοστεί, να κοιτάμε συνεχώς τα ρολόγια μας. (βλ. το άρθρο «Χωρίς σχολείο, δηλαδή: χωρίς δημοκρατία», του Ν. Ξυδάκη, Καθημερινή, 29/8/2010, www.vlemma.gr)

Εμείς που συναντιόμαστε κάθε Τρίτη, προφανώς και είμαστε λυπημένοι, φοβισμένοι και οργισμένοι, όπως και οι περισσότεροι άνθρωποι αλλά ταυτόχρονα αισθανόμαστε ότι υπάρχει επείγουσα ανάγκη να κατανοήσουμε την οργή μας και να την μετατρέψουμε σε συγκεκριμένους στόχους και δράσεις. (βλ. το άρθρο «Την κάθε μέρα της ζωής που σου δόθηκε να ζεις», του Ν. Ξυδάκη, Καθημερινή, 1/1/2012, www.vlemma.gr) Αν και είμαστε διαφορετικοί ο ένας από τον άλλο μας ενώνει ότι αναζητάμε στο νόημα το αντίδοτο στο φόβο που παραλύει.

Η ελπίδα βρίσκεται εκεί που βρίσκεται και η αναζήτηση νοήματος. Η σκέψη είναι εκείνη που δεν αφήνει το συναίσθημα να παγώσει. Η ζωντανή κι εμψυχωμένη από την καρδιά μοιρασμένη σκέψη μπορεί να μας βοηθήσει να αντιμετωπίσουμε όλη αυτή τη βαρβαρότητα και βέβαια η αλληλεγγύη με το διπλανό μας. Μέσω αυτής θα αφυπνιστούμε και θα αποδιώξουμε ό,τι μας βύθισε στη σημερινή κατάντια. Η άγρυπνη σκέψη προσφέρει τη δυνατότητα μεταμόρφωσης και γι’ αυτό αποτελεί αστείρευτη πηγή αισιοδοξίας. Και αυτό είναι το μόνο μας όπλο που αν το αποκτήσουμε θα μπορέσουμε να το προσφέρουμε και στους μαθητές μας.

Ο ισπανός φιλόσοφος Φερνάντο Σαβατέρ (βλ. το άρθρο του ιδίου, «Δασκάλα…κουράγιο!», Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία, Μάρτιος 1999) υποστηρίζει ότι «ως εκπαιδευτές δεν διαθέτουμε παρά μόνο τον οπτιμισμό, έτσι όπως όποιος κάνει κολύμβηση χρειάζεται ένα υγρό περιβάλλον. Όποιος δεν θέλει να κάνει μπάνιο πρέπει να εγκαταλείψει την κολύμβηση. Όποιος αισθάνεται απώθηση για τον οπτιμισμό πρέπει να εγκαταλείψει τη διδασκαλία. Οι πεσιμιστές θα μπορούσαν να γίνουν καλοί θηριοδαμαστές αλλά όχι καλοί δάσκαλοι». (Pour l’education)

Ο ιστορικός Αντώνης Λιάκος γράφει: «Δηλαδή, πρώτα απ’ όλα μια διανοητική κινητοποίηση για να καταλάβουμε τι μας συμβαίνει. Να μετατρέψουμε την κρίση σε διανοητική και έμπρακτη κριτική. Η ελπίδα βρίσκεται στο να μετατρέψουμε τη διαμαρτυρία σε δημιουργικότητα, σε μια δημιουργικότητα που θα κυκλοφορεί στο αίμα αυτής της κοινωνίας, αντίδοτο στις ενέσεις φόβου που τις προκαλούν κρίσεις πανικού κάθε λίγο και λιγάκι». (βλ. το άρθρο «Από την κρίση στη κριτική», του, Το Βήμα, 8/1/2012)

Είναι φυσικό να μας απασχολεί πρωτίστως η οικονομική μας εξαθλίωση. Χρειάζεται όμως κάτι παραπάνω για να διατηρηθεί η βεβαιότητα ότι εδώ οργανώνουμε μικρά πράγματα μεν, αν τα συγκρίνεις ίσως με άλλα, αλλά από αυτά θα γεννηθούν ακόμη πιο μεγάλα. Η μόνη ηθική που καθοδηγεί τον «ουτοπιστή», σύμφωνα με τον Μαξ Βέμπερ είναι η «ηθική της πεποίθησης» -κάνε αυτό που οφείλεις να κάνεις και ας προκύψει ό,τι προκύψει- που πρέπει να συνοδεύεται όμως, από την ηθική της ευθύνης που υπολογίζει τις συνέπειες των δράσεων και ενδιαφέρεται για το ενδεχόμενο αυτές οι συνέπειες να θέσουν σε κίνδυνο τους ίδιους τους σκοπούς της δράσης (βλ. το άρθρο «Νοσταλγοί της ουτοπίας», Σημειωματάριο ιδεών, Κυριακάτικη Ελευθεροτυπία).

Ξεκινάμε με την προϋπόθεση ότι ο καθένας από μας έχει μια διαφορετική θεώρηση της κοινωνίας κι ότι αυτό είναι θεμιτό. Κι εδώ ερχόμαστε στο θέμα της συζήτησης. Δεν χρειάζεται να έχουμε μια ταυτόσημη ιδέα για το τι είναι μια τέλεια κοινωνία, προκειμένου να συμφωνήσουμε για το ποια είναι τα βήματα που πρέπει να κάνουμε για να βελτιώσουμε την κατάσταση. Αυτό είναι και το νόημα της δημοκρατίας: η δημόσια συζήτηση. Μια συζήτηση που δεν πρέπει να σταματάει ποτέ, που πρέπει να συνεχίζεται ακόμα κι όταν έχει παρθεί μια απόφαση για κάποιο θέμα.

Δεν διαμαρτυρόμαστε μόνο, κάτι που σε εμπλέκει άμεσα με τις δομές εξουσίας, αλλά συναποφασίζουμε και οργανώνουμε δράσεις. Προσπαθούμε δηλαδή να πετύχουμε αυτό που θέλουμε, παρακάμπτοντας την εξουσία και αυτό στην πράξη, σημαίνει ότι σιγά σιγά αποκτάμε την ικανότητα να υπαγορεύουμε μόνοι μας τους νόμους που καθορίζουν τις μεταξύ μας σχέσεις, κάτι που τις καθιστά σημαντικότερες από τις σχέσεις εξουσίας. Όταν οι άνθρωποι συμμετέχουν ενεργά αλλάζει η αντίληψή τους για το τι είναι εφικτό και τι δεν είναι (μέσα από αποτυχίες και επανασχεδιασμούς). Και φυσικά αλλάζει η οπτική όταν συζητάς με άλλους ανθρώπους και καταλήγεις σε αποφάσεις χωρίς κάποιος να διευθύνει και να καθοδηγεί τη συζήτηση.

Η νεωτερικότητα βασίστηκε στην έννοια του κοινωνικού συμβολαίου, έννοια που προέρχεται από την οικονομία και που σημαίνει ότι οφείλουμε να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον, έτσι ώστε να δημιουργείται μια ιδιωτική σφαίρα στην οποία ο καθένας μπορεί να επιδιώκει το δικό του όφελος και να εκφράζεται δημιουργικά. Αυτές οι θεωρίες χρησίμευσαν στο να θεμελιώσουν το καθήκον υποταγής, παρόλο που πάντα παρουσιάζονταν ως συνηγορίες της δικαιοσύνης και της ελευθερίας. Με την κατάρρευση της οικονομικής ανάπτυξης, η οποία έτσι κι αλλιώς δεν υφίσταται εδώ και αρκετά χρόνια για τη Δύση και την Ιαπωνία, είναι εμφανές ότι η δημοκρατία με αυτή την έννοια, δεν λειτουργεί. Ήρθε λοιπόν, η ώρα να μάθουμε να αξιολογούμε την υγεία της δημοκρατίας με γνώμονα τα κοινά αγαθά, τα οποία έχουν χάσει το νόημά τους καθώς εδώ και χρόνια δεν υπάρχει άλλος νόμος εκτός από το νόμο της αγοράς (αίτημα για απομάγευμα από την οικονομική σκέψη). «Για να γίνει δυνατή μια κοινωνία συμβιωτισμού, χρειάζεται να θεμελιώσουμε μια νέα ηθική, μια έξαρση των συνειδήσεων, ένα πάθος σχεδόν θρησκευτικό».[1]

Γι’ αυτό, χρειάζεται να επινοήσουμε μια δημοκρατία αντιωφελιμιστική πάνω στα ερείπια του φιλελευθερισμού και του σοσιαλισμού. Ένα συμβιωτισμό (convivialism) που να βασίζεται στο κοινό αγαθό και στο δώρο και που θα μας βοηθήσει να ξεφύγουμε από την τυραννία του χρήματος και του κέρδους. Το δώρο άλλωστε αποτελεί την ίδια την απαρχή του κοινωνικού δεσμού, είναι η πρωταρχική χειρονομία που κάνει το άτομο να βγαίνει από τον εαυτό του και να συνδέεται με τους άλλους. Η πρωτόγονη αυτή μορφή ανταλλαγών δεν έχει μόνο ένα χαρακτήρα οικονομικό αλλά αποτελεί «ένα καθολικό κοινωνικό γεγονός» προικισμένο δηλαδή με μια σημασία ταυτόχρονα κοινωνική και θρησκευτική, μαγική και οικονομική, ωφελιμιστική και συναισθηματική, νομική και ηθική.

Το πιο σύνθετο και δισεπίλυτο πρόβλημα όμως, είναι ότι έχουμε μάθει να μη λαμβάνουμε σοβαρά υπ’ όψιν μας εναλλακτικές αφηγήσεις για την Ιστορία από τις οποίες μπορούμε να αντλήσουμε παραδείγματα και με το πέρασμα των χρόνων έχουμε συνηθίσει να αυτολογοκρινόμαστε και να σκεφτόμαστε με τον τρόπο που υπαγορεύει η εξουσία. «Η συνήθεια καταφέρνει να μας κάνει να καταπίνουμε χωρίς αηδία το πικρό φαρμάκι της δουλείας».[2] Τα σημασιολογικά περιεχόμενα που κρύβονται στην καθημερινή γλώσσα δημιουργούν σύγχυση όταν ασκούμε κριτική στην πολιτική εξουσία, κάτι που ασφαλώς τη συμφέρει. Έχουμε ασυνείδητα αποδεχτεί «αξιώματα εγγεγραμμένα στη γλώσσα τα οποία πρέπει να θέσουμε υπό αίρεση πριν εξετάσουμε αυτά τα θέματα. Το να αμφισβητείς και να εξεγείρεσαι κατά της επιρροής της κοινωνίας απαιτεί να εξεγείρεσαι, εν μέρει τουλάχιστον, κατά του εαυτού σου, γι’ αυτό ακριβώς είναι η δυσκολότερη στιγμή της ελευθερίας».[3] Θα μπορούσαμε εμείς πρώτα, ως δάσκαλοι που συνυπάρχουμε καθημερινά με το μέλλον, να επανεξετάσουμε τους όρους που χρησιμοποιούμε για να περιγράφουμε τις συγκρούσεις γύρω μας – καθώς μας έχουν επιβληθεί όροι, όπως δημοκρατία, ελευθερία και ισότητα, ανθρώπινα δικαιώματα, τρομοκρατία κλπ. –λέξεις σαν τσόφλια- που δεν ανταποκρίνονται στη νέα πραγματικότητα, δημιουργούν σύγχυση και δεν επιτρέπουν το στοχασμό ούτε σε μας, ούτε στους μαθητές μας. «Νιώθουμε ελεύθεροι επειδή μας λείπει η γλώσσα για να αρθρώσουμε την ανελευθερία μας».[4] Αυτή τη γλώσσα χρειάζεται να τη σημασιοδοτήσουμε εκ νέου όλοι μαζί συζητώντας. (βλ. το άρθρο «Δώστε κόκκινο μελάνι στους διαδηλωτές της Wall Street», του Slavoj Zizek, Το Βήμα, 8/1/2012). Να συνειδητοποιήσουμε ότι οι νόμοι αλλά και γενικότερα τα σύμβολα και οι θεσμοί, αντί να διαμορφώνονται από τη συλλογικότητα, βρίσκονται στην απόλυτη δικαιοδοσία ενός τμήματος που εξυπηρετεί μόνο τα συμφέροντά του, γεγονός που μεταμορφώνει τη δικαιοσύνη, όπως έλεγε ο Θρασύμαχος, στο συμφέρον του ισχυρότερου.

«Η νέα κοινωνικότητα που θα αναδειχθεί μέσα από τους αγώνες της εποχής μας θα εκφράσει την αλληλεγγύη, τη συμπόνια, την αγάπη, την προσφορά και τη φροντίδα για όλα αυτά που ξέρουμε πως είναι κοινωνική ιδιοκτησία και πρέπει να είναι ανοιχτά, προσβάσιμα και δωρεάν σε όλους» (βλ. το άρθρο «Δυο κύματα σε σύγκρουση», του Τάσου Σαγρή, Κοντέινερ της Ελευθεροτυπίας, Ιούνιος 2010).

«Να ξαναγίνουμε δραστήριοι είτε από απελπισία, είτε από πείσμα, είτε επειδή νιώθουμε πως αυτό είναι το μόνο γόητρο για ένα θνητό» (βλ. το άρθρο «Η μόνη ευχή: ν’ αγαπήσουμε τώρα το απρόβλεπτο», του Β. Καραποστόλη, Καθημερινή, 7/1/2012)

Έλενα Σκαρπίδου,

Καθηγητές εν δράσει

[1] Αλέν Καγιέ, γάλλος κοινωνιολόγος, μαθητής του Φουκώ.

[2] Etienne de La Boetie, Πραγματεία περί εθελοδουλίας, μτφρ. Π. Καλαμαράς, εκδ. Πανοπτικόν, Θεσσαλονίκη 2005

[3] Eduardo Colombo, «Αλλάζοντας παράδειγμα», εκδ. Στάσει εκπίπτοντες. Στο ίδιο βιβλίο βρήκα και την παρακάτω πρόταση που οδηγεί σε περαιτέρω έρευνα: «Η αυθεντία που εγκαθίσταται ιεραρχικά στο θεσμικό σύστημα έχει ως «εσωτερικευμένο» της αντίστοιχο στο ασυνείδητο σύστημα του ανθρώπινου ψυχισμού». Φρόυντ, Τοτέμ και ταμπού.

[4] Slavoj Zizek, σλοβένος πολιτικός φιλόσοφος.

Τετάρτη 8 Φεβρουαρίου 2012

Πρόσκληση εκδήλωσης: "Ανταλλαγή υπηρεσιών και προϊόντων χωρίς χρήματα"

ΟΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΟΤΗΤΕΣ :

1. ΚΑΘΗΓΗΤΕΣ ΕΝ ΔΡΑΣΕΙ

2. ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΘΡΑΝΙΟ

3. ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΕΝΕΡΓΩΝ ΠΟΛΙΤΩΝ ΕΡΕΤΡΙΑΣ "Η ΜΕΔΟΥΣΑ"

4. ΕΠΙΤΡΟΠΕΣ ΕΜΠΡΑΚΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΑΣΗΣ ΕΝΑΝΤΙΑ ΣΤΑ ΧΑΡΑΤΣΙΑ

ΣΑΣ ΠΡΟΣΚΑΛΟΥΝ ΝΑ ΕΝΗΜΕΡΩΘΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ ΚΟΥΒΕΝΤΙΑΣΟΥΜΕ

Υπάρχει κι ένας άλλος τρόπος, πιο ανθρώπινος, να ζεις και να εργάζεσαι, με ένα ανεξάρτητο σύστημα ανταλλαγής υπηρεσιών και προϊόντων χωρίς χρήματα, ένα σύστημα που βοηθά τις τοπικές κοινωνίες να ζήσουν και να αναπτυχθούν μέσα στην κρίση.

Με τις πρωτοβουλίες κοινωνικής αυτοοργάνωσης οι πολίτες παίρνουν τη ζωή τους στα χέρια τους δημιουργώντας ευκαιρίες απασχόλησης, δίνοντας αξία στα τοπικά προϊόντα και κυρίως αναπτύσσοντας σχέσεις αλληλεγγύης για να μη μείνει κανείς μόνος του στην κρίση.

Τη Δευτέρα 13/2 και ώρα 7 μ.μ στο Εργατικό Κέντρο Χαλκίδας, ο Χρήστος Παπαϊωάννου, μέλος του ΔΙΚΤΥΟΥ ΑΝΤΑΛΛΑΓΩΝ ΚΑΙ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ ΜΑΓΝΗΣΙΑΣ θα μας ενημερώσει για θέματα που αφορούν τις ανταλλαγές προϊόντων και υπηρεσιών χωρίς χρήματα, αλλά με τοπικές εναλλακτικές μονάδες (ΤΕΜ).

Καλούμε όσους ενδιαφέρονται να είναι εκεί στην πρώτη προσπάθεια που επιχειρείται στην Χαλκίδα.

ΚΑΝΕΙΣ ΜΟΝΟΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΡΙΣΗ!

Δευτέρα 6 Φεβρουαρίου 2012

ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ

ΕΛΜΕ ΕΥΒΟΙΑΣ

Μιαούλη 2

Τηλ. 22210-81257 Χαλκίδα 6/2/2012

elmeevias@yahoo.gr

ΕΠΕΙΓΟΥΣΑ ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ

ΓΣΕΕ-ΑΔΕΔΥ προκήρυξαν ΓΕΝΙΚΗ ΑΠΕΡΓΙΑ για αύριο

ΤΡΙΤΗ 7/2/2012 εν όψει της υπογραφής της νέας ΔΑΝΕΙΑ-

ΚΗΣ-ΕΞΟΝΤΩΤΙΚΗΣ ΣΥΜΒΑΣΗΣ και ΣΥΛΛΑΛΗΤΗ-

ΡΙΟ στην ΑΘΗΝΑ.

Πούλμαν φεύγουν από το Βούρκο αύριο, 9:30 π.μ. για την

Αθήνα με μέριμνα του Εργατικού Κέντρου Χαλκίδας.

Για το Δ. Σ. της ΕΛΜΕ

Ο Πρόεδρος Η Γεν. Γραμματέας

Σιόλιας Νικόλαος Σπανού Βασιλική

Σάββατο 4 Φεβρουαρίου 2012

04-02-2012 Εγκρίθηκε η Εισήγηση και το Πρόγραμμα Δράσης του ΔΣ της ΟΛΜΕ

Μπορείτε να δείτε το αρχείο με τα αποτελέσματα της τελικής ψηφοφορίας και την Εισήγηση και το Πρόγραμμα Δράσης που προτάθηκε από το ΔΣ της ΟΛΜΕ εδώ

Σώπα μη μιλάς. Του Αζίζ Νεσίν

Σώπα, μη μιλάς , είναι ντροπή
κόψ' τη φωνή σου
σώπασε επιτέλους
κι αν ο λόγος είναι αργυρός
η σιωπή ειναι χρυσός.

Τα πρώτα λόγια που άκουσα από παιδί
έκλαιγα, γέλαγα, έπαιζα μου λέγανε: "σώπα".

Στο σχολείο μού κρύψαν την αλήθεια τη μισή,
μου λέγανε: "εσένα τι σε νοιάζει; Σώπα!"

Με φιλούσε το πρώτο κορίτσι που ερωτεύτηκα και μου λέγανε:
"κοίτα μην πείς τίποτα, σσσσ... σώπα!"
Κόψε τη φωνή σου και μη μιλάς, σώπαινε.
Κι αυτό βάσταξε μέχρι τα εικοσί μου χρόνια.
Ο λόγος του μεγάλου
η σιωπή του μικρού.
Έβλεπα αίματα στο πεζοδρόμιο,
"Τι σε νοιάζει εσένα;", μου λέγανε,
"θα βρείς το μπελά σου, σώπα".
Αργότερα φωνάζανε οι προϊστάμενοι
"Μη χώνεις τη μύτη σου παντού,
κάνε πως δεν καταλαβαίνεις, σώπα"
Παντρεύτηκα, έκανα παιδιά ,
η γυναίκά μου ήταν τίμια κι εργατική και
ήξερε να σωπαίνει.
Είχε μάνα συνετή, που της έλεγε "σώπα".
Σε χρόνια δίσεκτα οι γονείς, οι γείτονες με συμβουλεύανε:
"Μην ανακατεύεσαι, κάνε πως δεν είδες τίποτα. Σώπα"
Μπορεί να μην είχαμε με δαύτους γνωριμίες ζηλευτές,
με τους γειτονες, μας ένωνε, όμως, το Σώπα.
Σώπα ο ενας, σώπα ο άλλος, σώπα οι επάνω, σώπα η κάτω,
σώπα όλη η πολυκατοικία και όλο το τετράγωνο.
Σώπα οι δρόμοι οι κάθετοι και οι δρόμοι οι παράλληλοι.
Κατάπιαμε τη γλώσσά μας.
Στόμα έχουμε και μιλιά δεν έχουμε.
Φτιάξαμε το σύλλογο του "Σώπα".
και μαζευτηκαμε πολλοί,
μία πολιτεία ολόκληρη, μια δύναμη μεγάλη, αλλά μουγκή!
Πετύχαμε πολλά, φτάσαμε ψηλά, μας δώσανε παράσημα,
τα πάντα κι όλα πολύ.
Ευκολα, μόνο με το Σώπα.
Μεγάλη τέχνη αυτό το "Σώπα".
Μάθε το στη γυναίκα σου, στο παιδί σου, στην πεθερά σου
κι όταν νιώσεις ανάγκη να μιλήσεις ξερίζωσε τη γλώσσά σου
και κάν'την να σωπάσει.
Κόψ' την σύρριζα.
Πέτα την στα σκυλιά.
Το μόνο άχρηστο όργανο από τη στιγμή που δεν το μεταχειρίζεσαι σωστά.
Δεν θα έχεις έτσι εφιάλτες, τύψεις κι αμφιβολίες.
Δε θα ντρέπεσαι τα παιδιά σου και θα γλιτώσεις απο το βραχνά να μιλάς,
χωρίς να μιλάς να λές "έχετε δίκιο, είμαι σαν κι εσάς"
Αχ! Πόσο θα 'θελα να μιλήσω ο κερατάς.
Και δεν θα μιλάς,
θα γίνεις φαφλατάς ,
θα σαλιαρίζεις αντί να μιλάς .
Κόψε τη γλώσσά σου, κόψ'την αμέσως.
Δεν έχεις περιθώρια.
Γίνε μουγκός.
Αφού δε θα μιλήσεις, καλύτερα να το τολμησεις. Κόψε τη γλώσσά σου.
Για να είσαι τουλάχιστον σωστός στα σχέδια και στα όνειρά μου
ανάμεσα σε λυγμούς και σε παροξυσμούς κρατώ τη γλώσσά μου,
γιατί νομίζω πως θα'ρθει η στιγμή που δεν θα αντέξω
και θα ξεσπάσω και δεν θα φοβηθώ και θα ελπίζω
και κάθε στιγμή το λαρύγγι μου θα γεμίζω με ένα φθόγγο,
με έναν ψιθυρο, με ένα τραύλισμα, με μια κραυγή που θα μου λεει:
Mίλα!

Όλγα Κολιού
καθηγητές εν δράσει